“A mi hijo se le está negando el derecho a tener una educación digna”, con esta contundencia se pronuncia Mari Ángeles Delgado, de Montijo, madre de Mario.

Lo dice entre lágrimas, desesperada, desde su canal de Youtube, “La Mirada Azul”, donde explica la situación que vive su familia día a día. La vemos a las puertas del CEIP San Isidro, de Guadiana, en el que estudia Mario, y donde, explica, tiene que hacer guardia, cada vez que la cuidadora ATE del pequeño tiene que ausentarse, por si su hijo necesita alguna atención en esos momentos, por ejemplo, un cambio en el pañal que necesita usar.

Mario tiene TEA (Trastorno del Espectro Autista) y sordera severa, lo que le obliga a usar unos implantes cocleares. Es un gran dependiente, en grado 3, explica Mari Ángeles. Y esto hace que precise una serie de atenciones y cuidados especiales en su día a día, también en la escuela.

El pequeño estudia en Guadiana, ya que su colegio tenía varios alumnos en la misma situación que Mario. Mari Ángeles y Fernando, decidieron matricular allí a su hijo para poder cumplir con las condiciones necesarias para solicitar la creación de un aula TEA estable, tal y como explicaban a Crónicas de un Pueblo y esRadio en abril del pasado año, cuando iniciaron una lucha más intensa a la hora de exigir lo que consideran justo para la educación de su hijo.

Pero a pesar de que cumplen con todos los requisitos, el aula no llega. Y si la cuidadora de los niños tiene que faltar o causa baja, los pequeños quedan sin la atención que necesitan. “El caso de mi hijo es muy particular. Debido a su trastorno de espectro autista muerde los implantes cocleares cuando esta solo, por lo que se puede tragar las pequeñas piezas de los aparatos, por lo  que existe peligro de atragantamiento. Tiene que tener una supervisión constante (…)”, asegura la montijana, que señala que “Pero en enero estuvieron los niños cuarenta días  sin ATE, con la consecuencia del desperfecto de los aparatos, supuse un coste económico enorme y el peligro de sufrir un atragantamiento. El colegio no puede sostener esta situación cuando falta el ATE y la administración no se apresura a sustituirla y conceder el aula TEA”, afirma.

“Si se necesita bajar el ratio que cubren los cuidadores, que lo bajen, porque no son las mismas atenciones las que necesita un dependiente o un gran dependiente”, pide la montijana, que pone el foco en la difícil, casi imposible, conciliación para las familias que se encuentran en esta situación, lo que la ha llevado a tener que dejar su trabajo como auxiliar de enfermería para poder atender a su hijo.

Mari Ángeles  se muestra convencida de que el problema real es que la Administración “no sabe qué es una persona con autismo y cuáles son sus necesidades”. Explica que necesitan tener una rutina diaria muy estructurada, ya que los cambios en las jornadas de una persona con autismo son los que les hacen desestabilizarse. De ahí la importancia para ellos de tener un aula TEA que les aporte esa estabilidad.

Mari Ángeles, se siente indignada y desesperada, cansada de que no atiendan sus peticiones: “La Junta dice que hay una gran atención a la diversidad, pero es mentira, hay una discriminación para las personas con discapacidad (...) Yo no me voy a callar, porque el miedo lo perdí hace tiempo. Cada vez que la Administración discrimine a mi hijo lo voy a denunciar”, afirma esta madre, que asegura continuará llamando a las puertas necesarias hasta conseguir que se respeten y se cumplan los derechos de su hijo.