Educación apela a la implicación de la comunidad gitana para continuar disminuyendo el absentismo escolar
El secretario general de Educación, César Díez Solís, ha apelado a la implicación y compromiso de las familias y la comunidad gitana para continuar avanzando en la eliminación del absentismo escolar temprano de este alumnado, que en algunos casos “está impidiendo que alcancen al menos una formación básica obligatoria”.
En este sentido, ha
indicado que las tasas de absentismo escolar en Extremadura se sitúan en
índices muy bajos. En concreto, la tasa total de absentismo escolar
absoluto en nuestra comunidad en educación primaria se situaba en torno
al 0,13% al finalizar 2011, y una tasa ligeramente superior, 0,34% en
ESO.
Díez Solís ha hecho estas declaraciones durante la inauguración del
‘Encuentro de la Juventud Gitana en la Feria Chica’, que se celebra en
el Centro Universitario de Mérida, y en la que también han participado
el portavoz del Ayuntamiento de Mérida, Fernando Molina; el director del
Centro Universitario de Mérida, Juan Carlos Peguero; y los
representantes de asociaciones gitanas, Antonio Vázquez y Sera Leira.
EVOLUCIÓN DE LA ESCOLARIZACIÓN DEL ALUMNADO GITANO
Al hilo de lo anterior, el secretario general de Educación ha
declarado que históricamente el acceso a la educación de la población
gitana en edad escolar ha contado con innumerables obstáculos, si bien
ha reconocido que en las dos últimas décadas se ha producido una
transformación muy significativa en relación al proceso de
escolarización del alumnado gitano.
De esta manera, ha manifestado que esta transformación es un “paso de
gigante”, fruto del esfuerzo de la propia comunidad gitana y las
familias que la componen, de la administración educativa, de los
profesionales de la educación, así como de los centros educativos.
Todo ello, ha señalado Díez Solís, está favoreciendo la disminución
progresiva de las tasas de abandono escolar absoluto, que a su vez va a
suponer un incremento progresivo de la tasa de éxito educativo del
alumnado, aspecto en el que la Consejería de Educación y Cultura trabaja
intensamente.
RETOS DE FUTURO
Por último, César Díez Solís ha trasladado los principales retos que
la administración educativa propone para erradicar el abandono escolar
temprano de este alumnado, destacando el fomento del respeto y
reconocimiento de la diversidad en el marco de una escuela inclusiva y
trabajar en la plena escolarización en la educación infantil.
Asimismo, se ha marcado como objetivos la disminución del abandono
escolar al finalizar la educación primaria, fundamentalmente de las
alumnas, y el incremento de la población gitana que concluye con éxito
los estudios de secundaria, además de la que accede a la universidad.
En este sentido, ha
indicado que las tasas de absentismo escolar en Extremadura se sitúan en
índices muy bajos. En concreto, la tasa total de absentismo escolar
absoluto en nuestra comunidad en educación primaria se situaba en torno
al 0,13% al finalizar 2011, y una tasa ligeramente superior, 0,34% en
ESO.
Díez Solís ha hecho estas declaraciones durante la inauguración del ‘Encuentro de la Juventud Gitana en la Feria Chica’, que se celebra en el Centro Universitario de Mérida, y en la que también han participado el portavoz del Ayuntamiento de Mérida, Fernando Molina; el director del Centro Universitario de Mérida, Juan Carlos Peguero; y los representantes de asociaciones gitanas, Antonio Vázquez y Sera Leira.
EVOLUCIÓN DE LA ESCOLARIZACIÓN DEL ALUMNADO GITANO
Al hilo de lo anterior, el secretario general de Educación ha declarado que históricamente el acceso a la educación de la población gitana en edad escolar ha contado con innumerables obstáculos, si bien ha reconocido que en las dos últimas décadas se ha producido una transformación muy significativa en relación al proceso de escolarización del alumnado gitano.
De esta manera, ha manifestado que esta transformación es un “paso de gigante”, fruto del esfuerzo de la propia comunidad gitana y las familias que la componen, de la administración educativa, de los profesionales de la educación, así como de los centros educativos.
Todo ello, ha señalado Díez Solís, está favoreciendo la disminución progresiva de las tasas de abandono escolar absoluto, que a su vez va a suponer un incremento progresivo de la tasa de éxito educativo del alumnado, aspecto en el que la Consejería de Educación y Cultura trabaja intensamente.
RETOS DE FUTURO
Por último, César Díez Solís ha trasladado los principales retos que la administración educativa propone para erradicar el abandono escolar temprano de este alumnado, destacando el fomento del respeto y reconocimiento de la diversidad en el marco de una escuela inclusiva y trabajar en la plena escolarización en la educación infantil.
Asimismo, se ha marcado como objetivos la disminución del abandono escolar al finalizar la educación primaria, fundamentalmente de las alumnas, y el incremento de la población gitana que concluye con éxito los estudios de secundaria, además de la que accede a la universidad.
