CCOO: "Los centros no cuentan con todo el personal necesario para empezar "
CCOO señala que los problemas de adjudicación de plazas y de implantación de la LOMCE en el inicio del curso reflejan la necesidad de empleo docente estable
CCOO de Extremadura asegura los problemas que se están registrando en
la adjudicación de plazas de interinos en el inicio de este curso
escolar y las dificultades que está suponiendo la implantación parcial
de la LOMCE justifican más que nunca la necesidad de empleo público
estable.
Los centros educativos extremeños no cuentan con todo el
personal necesario para dar respuesta a sus necesidades reales de
plantilla, tal y como ha comprobado la Federación de Enseñanza de CCOO
de Extremadura en un informe propio sobre las incidencias del comienzo
de curso que apunta que aún restan 202 plazas por cubrir de personal
interino.
De esta manera, el curso escolar que arranca hoy no
nace con buen pie, no sólo porque se inicia con la implantación
incompleta de la LOMCE, sino porque los procesos de petición y
adjudicación de vacantes se han hecho, nuevamente, de forma precipitada,
improvisada y tardía, provocando los mismos defectos endémicos que
todos los años.
La entrada en vigor de la LOMCE sólo para una
parte de la comunidad educativa está generando confusión y un caos
organizativo en muchos centros. La polémica Ley Wert se aplicará sólo en
Educación Primaria en los cursos impares y en los institutos,
únicamente para el alumnado que antes hacía PCPI y ahora cursará la
Formación Profesional Básica.
Organizar las clases de estos
alumnos supone una importante complicación para los centros y sus
docentes, y mucho más teniendo en cuenta el antipedagógico horario en
los que se estrenan clases de 30 minutos semanales para algunas materias
como la Educación Plástica o la Segunda Lengua Extranjera, conviviendo
con clases de 45 minutos y otras de una hora.
Entre las
incidencias, encontramos errores y poca transparencia en las
adjudicaciones de plazas a los funcionarios docentes que, voluntaria o
forzosamente tenían que esperar destino este año; retraso inexplicable
en las adjudicaciones el año en que se esperaba todo lo contrario
precisamente por la ausencia de otros procedimientos, como el concurso
de traslados o las oposiciones.
CCOO de Extremadura asegura los problemas que se están registrando en la adjudicación de plazas de interinos en el inicio de este curso escolar y las dificultades que está suponiendo la implantación parcial de la LOMCE justifican más que nunca la necesidad de empleo público estable.
Los centros educativos extremeños no cuentan con todo el personal necesario para dar respuesta a sus necesidades reales de plantilla, tal y como ha comprobado la Federación de Enseñanza de CCOO de Extremadura en un informe propio sobre las incidencias del comienzo de curso que apunta que aún restan 202 plazas por cubrir de personal interino.
De esta manera, el curso escolar que arranca hoy no nace con buen pie, no sólo porque se inicia con la implantación incompleta de la LOMCE, sino porque los procesos de petición y adjudicación de vacantes se han hecho, nuevamente, de forma precipitada, improvisada y tardía, provocando los mismos defectos endémicos que todos los años.
La entrada en vigor de la LOMCE sólo para una parte de la comunidad educativa está generando confusión y un caos organizativo en muchos centros. La polémica Ley Wert se aplicará sólo en Educación Primaria en los cursos impares y en los institutos, únicamente para el alumnado que antes hacía PCPI y ahora cursará la Formación Profesional Básica.
Organizar las clases de estos alumnos supone una importante complicación para los centros y sus docentes, y mucho más teniendo en cuenta el antipedagógico horario en los que se estrenan clases de 30 minutos semanales para algunas materias como la Educación Plástica o la Segunda Lengua Extranjera, conviviendo con clases de 45 minutos y otras de una hora.
Entre las incidencias, encontramos errores y poca transparencia en las adjudicaciones de plazas a los funcionarios docentes que, voluntaria o forzosamente tenían que esperar destino este año; retraso inexplicable en las adjudicaciones el año en que se esperaba todo lo contrario precisamente por la ausencia de otros procedimientos, como el concurso de traslados o las oposiciones.
